Reflexion Modulo 2

“Este modulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma…”

El uso de la tecnología en los proyectos debería:
–Mejorar el aprendizaje de los alumnos
–Ayudar a los estudiantes a ser autónomos
–Promover la creatividad

•Los proyectos deben proporcionar a los estudiantes con tareas y preguntasdesafiantes, más que la experiencia de proyectos tradicionales. •Los buenos proyectos deben incitar a los estudiantes a participar en la reflexión, evaluación, análisisy /o síntesis de la materia, no solo en la identificación, definición o reiteración de los hechos.

Preguntas Orientadoras del Plan de Unidad

Pregunta esencial
¿Cómo se crean las cosas?

Preguntas de unidad
¿Cuáles son los pasos para desarrollar un proyecto tecnológico?
¿Cómo puedo utilizar los recursos informáticos en la construcción de un artefacto?
¿Cómo puedo hacer de un proyecto una empresa?

Preguntas de contenido
¿Cómo se hace un proyecto y un anteproyecto?
¿Qué herramientas informáticas se usan en la elaboración de un proyecto?
¿Como construyo un artefacto tecnológico?
¿Qué medios virtuales son útiles en la comercialización de un producto?

Proyecto Plan de Unidad

Plan de unidad

View more presentations from ochoazx.

Modulo 3

REFLEXIÓN

 “Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:”

El uso de una herramienta tan versátil como la Internet, nos está facilitando unas posibilidades que hace pocos años no existían, la integración de otras tecnologías como el vídeo, audio, teléfono,... su utilización de forma masiva, y el aumento vertiginoso del uso de las comunicaciones, ha facilitado la creación de un espacio donde se puede participar en foros y conferencias, localizar información de lo más variado, expresar opiniones, comunicarse con otros usuarios, realizar compras desde casa, y un largo etc. que cada día va aumentando.

Como consecuencia de la actual era de la electrónica y de la cultura de la imagen que nos caracteriza, las posibilidades que se nos abre a la comunicación y en particular a los procesos de enseñanza-aprendizaje, la irrupción de las nuevas tecnologías, de los sistemas multimedia ligados al ordenador personal y en particular las redes, con la creación de entornos personales y culturales (concepto de cibercultura) en un espacio abstracto o lugar virtual (ciberespacio), nos permite vislumbrar un caudal de nuevas concepciones, replanteamientos del actual concepto de enseñanza y el cómo llevarla a cabo.